精研特教专业策略

护航孤独症儿童成长

4 月 23 日培训围绕孤独症学生个别化训练方案设计与实施、融合教育场景下孤独症学生教学策略两大核心内容开展，旨在全面提升教师的个别化训练设计能力，以及融合教育环境中的课堂教学实践水平。

上午，由北京师范大学教育学部特殊教育学院在读博士研究生屈可铮老师和在读硕士研究生陈欣雨老师作《孤独症学生的个训内容设计和实施》讲座，聚焦一线教师在个别化训练中的核心痛点，以理论讲解结合实操演示的方式，系统构建了孤独症学生个训教学的完整体系。培训内容围绕六大核心模块展开，层层递进、逻辑清晰。

培训现场，主讲嘉宾结合丰富的案例与实操演示，将抽象的教学理论转化为可落地的教学步骤，为教师们提供了清晰的教学指引。参与教师认真聆听、积极互动，就日常教学中遇到的实际问题与主讲嘉宾进行了深入交流。大家纷纷表示，本次培训内容针对性强、实用性高，有效解决了在孤独症学生个别化教学中的困惑，为后续开展个别化训练提供了科学的方法与思路。

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下午，特邀北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心胡晓毅教授，带来专题授课，全体参训教师齐聚课堂，潜心研学专业教学技能。

课堂上，胡晓毅教授紧扣孤独症儿童成长发展特点，聚焦日常教学核心重难点展开深度讲解。针对孤独症儿童多感官发展需求，系统讲解视觉、听觉、触觉等感知觉的科学支持方法；深入拆解儿童寻求关注、逃避任务、自我刺激等常见问题行为，细致传授问题行为根源剖析、正向替代行为确立的专业技巧。同时，围绕儿童情绪管理教育，分享了极具实操性的教学路径，给出了专业且落地的训练指导。

整场讲座理论扎实、案例鲜活、干货满满，精准贴合一线特教教学实际，有效解答了教师们在孤独症儿童教育中的诸多困惑。参训教师们全神贯注聆听、认真记录要点，学习氛围浓厚。

此次专题授课，进一步提升了参训教师的专业教学与干预能力，为今后开展孤独症儿童教育教学工作积累了宝贵经验、明晰了实践方向。教师们将以此次培训为新起点，把所学方法运用到日常教学中，以更专业的能力、更温暖的陪伴，助力每一位孤独症儿童稳步成长。

学员心得

今天孤独症教育教学专项培训，我收获颇丰，专业教学能力得到切实提升。培训中，我系统学习了融合教育背景下孤独症学生集体教学的应用行为分析实操策略，夯实了融合课堂教学的专业理论与实践基础；同时深入钻研了依托五级量表，结合心智解读开展情绪管理干预的专业方法，进一步明晰了孤独症学生情绪干预的科学路径与实施技巧。

今天的学习，我对孤独症学生个别化训练有了更系统、专业的认知。培训围绕评估、目标拆解、流程设计与实操技巧展开，让我明白个训需以学生特点为核心，做到目标精准、步骤细化、及时强化。我深刻体会到，要尊重差异，用耐心与专业搭建沟通桥梁，将社交、语言、行为训练融入日常。

通过本次专题培训，我对孤独症学生个别化训练工作有了全新且全面的认知与理解。本次培训聚焦个案评估分析、训练目标分层拆解、课堂流程规划以及实操落地方法等核心内容，让我清晰认识到，开展个别化训练必须立足学生自身发展特质，因材施教。